Underviserportal

Dette forløb handler om køn og normer om køn. Formålet med forløbet er at udvikle elevernes viden om forskellighed og mangfoldighed i forhold til krop og køn. Forløbet om køn har fokus på at bryde med stereotype opfattelser og vise, at børn kan være forskellige uanset køn. Hensigten med opgaverne er at skabe plads til forskellighed på tværs af køn i klassefællesskabet.  Opgaverne i forløbet kan sammensættes til et samlet undervisningsforløb, eller der kan udvælges en

Dette læringsforløb har til formål at udvikle elevernes viden om kroppens funktioner og kroppes mangfoldighed. Forløbet bygger på den opfattelse, at krop, kropsglæde og kropsbevidsthed er væsentlige aspekter af børn og unges selvopfattelser, identitetsudvikling og fællesskaber - og en vigtig del af deres sundhed og trivsel. Aktiviteterne i forløbet lægger op til, at eleverne undersøger og reflekterer over kroppe og mangfoldighed, og får mulighed for at overveje forskelle og lighede

En rigtig dreng, en tolvtalspige, en tøsedreng eller en drengepige. Kønnede kategorier og normer om køn fylder i mange af de fællesskaber, som børn og unge dagligt indgår i, også i klassen og på skolen. Formålet med forløbet om køn er, at eleverne bliver styrket i at kunne samtale om og analysere mangfoldighed i forhold til køn.  I forløbet lægges der gennemgående op til at undersøge, hvordan normer om køn har forandret sig over tid, hvordan normer kan virke in- og ekskludere

Dette læringsforløb handler om kroppens anatomi, om kropsglæde og om normer og idealer for kroppen. Formålet med forløbet er at styrke elevernes indsigt i samspillet mellem krop, normer og trivsel, samt udvikle elevernes evne og motivation til at skabe værdier og forandre ekskluderende og begrænsende normer for kroppen. Med afsæt i undervisningsaktiviteter, baseret på en novelle, en tegneserie, film, spil og interviews, lægges der i forløbet op til, at eleverne tilegner sig viden om

Normer om at piger skal være dygtige, ansvarsbevidste og målrettede, presser mange unge piger i den danske grundskole, ligesom normer om at drenge hellere vil spille fodbold end læse bøger, kan gøre det svært for drenge, der hellere vil være på biblioteket end på fodboldbanen. På samme måde presser normer om, at man enten er dreng eller pige, unge, der ikke forstår sig selv som enten eller. Nogle normer om køn handler samtidig også om seksualitet. Mange unge har fx mødt en norm o

Dette forløb handler om kroppens anatomi, om kropsglæde og om normer og idealer for kroppen. Formålet med forløbet er at styrke elevernes indsigt i samspillet mellem krop og trivsel, samt udvikle elevernes evne og motivation til at forandre ekskluderende og begrænsende normer og idealer for kroppen. Med afsæt i undervisningsaktiviteter baseret på film, tekster, dilemmaer og konkrete cases lægges der i forløbet op til, at eleverne tilegner sig viden om kropsidealer og kroppens anatomi s